44岁海南失明老师刘川：我看不见了但我要教下去

　　他是不幸的：因失明而被迫离开讲台，妻子病逝，脑部肿瘤在侵蚀他的记忆力

　　他是坚强的：从向学生请教单词开始，慢慢拾起英语，再用自己独特的方式教学生

　　刘川辅导学生们如何记单词 记者 刘孙谋/图

　　那一年，他36岁，晕倒在讲台上双目失明，被迫离开了自己最爱的学生;那一年，他38岁，妻子罹患尿毒症撒手人寰，抛下了他、年迈的父母与13岁的儿子;今年，他44岁，年过不惑的他在用坚强感染着每一个人，书写着一个动人的故事。

　　“铃……”对于他来说，这声音多么悦耳，多么熟悉。

　　他住的地方与教学楼百米之隔，“那是我生命的时针”。每当上课铃声响起，他眉头紧蹙，在脑海中快速浏览着单词和语法，回忆着手持粉笔在黑板上疾书的往昔，时刻提醒自己，他属于那里;每当下课后孩子们喧闹的声音传来，他侧耳倾听，面朝窗外无限憧憬，想像着自己与一群又一群孩子们在操场上欢笑。这些，他已经远离。

　　但他并不寂寞，他知道，每隔半个月，身边这间小屋子里将挤满活泼的孩子们，悦耳的单词和动听的歌声会将他充满。他思索着，再一次见到孩子们的时候，要将自己新想到的英语顺口溜和歌曲教给他们，顺便向孩子们请教几个英语单词，因为印象已经开始模糊了。

　　他，叫刘川，原澄迈二中高中部的英语老师，一个在两年间经历了双目失明又痛失伴侣的不幸男人。刘川老师的邻居这样形容，上天剥夺了他太多的东西，但赐于了他坚强的品格。

　　“很快，又能见到孩子们了。”刘川喃喃自语，在他那张已经无法展露任何复杂表情的脸上，仿佛看到一丝若隐若现的微笑。

　　一堂特别的英语课

　　这位老师那么与众不同，不仅因为他失去光泽的瞳孔，更因为他独特的教学风格

　　4月27日下午，澄迈二中刘川老师的家里，不算宽敞的客厅被十来个小脑袋所挤满。一个个英语单词飞出窗外，间或伴随着阵阵欢声笑语。没有黑板、没有粉笔、也没有教室。在孩子的眼里，他们眼前的这位老师是那么的与众不同。这不仅是他眼眶中早已失去光泽的瞳孔，更因为他与其他老师完全不同的风格。

　　看着眼前的盲人老师刘川，澄迈二中的学生会主席温奇丽悄悄与身旁的女生耳语：“你也会喜欢刘川老师的，是他让我知道学习原来是如此让人愉悦。”

　　“好像下午来的人比往常多”，刘川侧着头，努力地听着学生们搬动椅子的声响。

　　“听很多高年级的学长、学姐们说起您，我们都很想见见刘老师。”几个声音同时说道。

　　刘川点着头，双手合十表达着谢意，“国富、李丹……其他同学也一一把名字告诉我好吗?”

　　“推理、想像、联系、结合……无论是英语还是任何学科，都能用多种方法去思索、去记忆，只要你肯开动脑筋。”同样的话刘川已经说过无数遍，一边说，他一边侧耳留意孩子们的反应。刘川说，每次接触一个学生，他都不确定对方是否会对一个盲人教的学习方法感兴趣，更何况这套自创学习方法的诞生，起初只是他担心自己的脑细胞被肿瘤留下的后遗症侵蚀殆尽。

　　刘川坚持用英语与学生交流，“要培养孩子们的语感，不然还算什么英语老师?”刘川有两个习惯动作，其中一个是眉头紧锁时，右手轻捋头发，左手敲打着膝盖，那是他努力在脑海中回想单词时的神情。

　　“famous这个单词怎么记?excellent又怎么记?”提出问题的女生说完便饶有兴致地盯着刘川。

　　“哒哒哒”，刘川的左手像是在发送密码般律动着，随即他抬起右手，捋着头发说：“想认识他们，首先你要先学会想像……”

　　“刘老师让我们想像单词的样子和发音，其实，我只要每次想到他认真的表情，单词自然而然就从脑中跳出来了。”温奇丽说。

　　刘川每堂课都喜欢让孩子们随便找出些问题，让大家一同思考。“无论是语文、历史、地理，还是政治都行。”刘川说，他最大的爱好是听科教节目，尤其是像“探索频道”等，“我能从中学到很多东西，并试图将他们融于教学中。”刘川说，任何科目都是相通的，区别只在于你如何去思考并联系起来。

　　“老师，您说的那些学英语、记单词的方法真的能用于理解古诗、记住政治原理、化学公式吗?”一位高一年纪的学生轻声地问。

　　刘川的头突然向上一抬，这是一个让他开心的问题。他说，“李白当初也是像我们记单词一样，脑中努力想像着家乡的情景，才写得出床前明月光，疑似地上霜。”在学生们的笑声中，刘川朗诵着那首诗，他的右手食指在左手张开的手掌中间不断地指点着，这是他另一习惯动作。

　　天色渐晚，学生们还有晚自习。“同学们，谢谢你们让我能够和大家一起学习。”刘川将孩子们招呼起来，催促他们去吃晚饭。

　　“刘老师，今天还没唱歌呢。”学生依然依依不舍。

　　“下次再唱。”刘川努力展开笑容，向大家挥了挥手。