浙江在线03月02日讯 （浙江新闻客户端通讯员 薛丛川 汪方亮 记者 王丹静）40多个学生家长，高中学历以上的只有2个，普遍不太懂怎么教孩子，面对这个问题，宁波鄞州区下应中心小学的陈老师用写日记作业破解沟通难题。

　　说起写日记，小伙伴们一定不陌生。日记，记录你一天的所见所感，可以写故事，也可以写心情。写日记并不难，但要坚持6年每天都写，就没这么简单了。所以3月1日，当下应中心小学的陈彩萍老师将压箱底的一堆练习簿翻出来的时候，记者惊呆了！

　　这一本本泛黄的练习簿记录着40个学生6年来学习、生活、变化的点点滴滴，整整400万字，都可以写长篇小说了。

　　哦，对了。这些日记，可是孩子和家长一起写的，它记录了孩子的成长过程，是家长和孩子共同的青春记忆。

　　孩子写日记，父母写体会

　　6年写了400万字“家长日记”

　　陈彩萍是下应中心小学的语文老师，也是班主任，2008年秋，她开始带一年级新生。当年那届学生，一半都是外地人，家长学历普遍不高，40多个学生家长，高中学历以上的只有2个。

　　由于许多家长都是出来打工的，对孩子的教育普遍不重视，为了让家长多花点时间管管孩子，陈老师想了一个法子。

　　从2008年11月8日开始，陈老师让一年级新生家长开始写“家长日记”，“可以一句话，可以一段话，不会写的，也可以就签个名。”

　　“家长日记”跟在“学生日记”的后面，刚开始，一年级学生还不会写字，则由孩子说，家长帮着记，会拼音的孩子则用拼音写，孩子写完后，家长则在后面写每天孩子在家的表现，或者自己的想法，第二天交上去，“以写日记的形式来唤起家长对孩子教育的重视，促进学校和家长的密切沟通。”陈老师说。

　　六年下来，上一届学生都已经毕业了。每个人留下来的家长日记至少记满了35本本子，最多的有55本。陈老师粗略统计了一下，这些日记字数不少于400万字，目前，陈老师已经从中整理出了约20万字的电子稿。

　　用日记记录孩子的学习变化

　　两个月，陋习全改了

　　刚开始，家长们交上来的日记基本概括为：简单粗暴，应付下或索性签个字了事。后来，或许是写得顺手了，沟通效果也越来越好。

　　日记写了一年多，陈老师在日记中发现家长普遍反应：孩子学习习惯不好。有的作业拖拉，有的边做边吃，有的学具乱丢，有的书包不知道整理……

　　陈老师认为，家庭是孩子成长的第一环境，孩子不良学习习惯，很大程度上是家长们造成的。“一些家长在孩子做作业时端茶、倒水，总是在打断孩子；还有的家长喜欢坐在旁边指手划脚，孩子写错一个地方就大呼小叫；还有的家长在孩子做完作业后，就布置大量的课外练习，一些孩子为了避免多做作业，有意拖拉，久而久之，拖拉的坏习惯就养成了。”

　　那么通过什么方式呢？陈老师又想到了家长日记。她先把矫正孩子不良学习习惯的方法告诉家长，然后让家长以日记的形式记录孩子的学习过程，陈老师每天浏览日记，并针对某些问题进行沟通、指导。

　　日记成了家长和老师交流的最佳手段，坚持了两个月左右的时间，大部分学生的一些不良学习习惯矫正了过来，学习成绩也提高了。

　　2009年5月11日苏曼曼妈妈：

　　最近这段时间，苏曼曼的作业总是拖拖拉拉的。一会跑这里，一会在那里大声乱叫。总之每天作业都到很晚才能完成。唉，真拿她没有办法。

　　2009年10月11日苏曼曼妈妈：

　　今天曼曼在家里学习比较好，我今天给她定了一个小时，可闹钟还没有响，她就把要写的作业全都做好了。

　　老师回言：时间设定可以分段。中间允许她休息一会。

　　当然，写日记，最显而易见的是提高学生的写作能力。因为每天都要写，久而久之，学生观察生活的能力提高了，写作水平也提高了，“我可以自豪地说，学校征文一等奖都是我们班的。”

　　早恋问题、沟通问题……

　　不好说出口，日记来帮忙

　　除了学习，孩子也会在日记中写上自己的心情变化：比如与同学闹别扭，早恋！

　　陈老师说，上一届学生中，有一个长的很帅的男生，老是收到女生给的纸条，要和他交朋友。

　　作为一个小学生，完全不知道怎么处理，男生觉得恶心，没面子，就把这件事写进了日记本。

　　看到这篇日记后，妈妈也非常着急，她在家长日记中写到，希望老师能处理好这件事。

　　得知此事后，陈老师找了男生、女生分别谈话，让他们以学业为重，很快就平息了这件事情。

　　日记，不光是家长和老师交流的渠道，也是家长和孩子沟通的方式之一。

　　王澜妈妈的印象特别深，她说，由于忙着做生意，在孩子的教育上，没怎么花心思。

　　渐渐的，她发现了与孩子在沟通上出现了问题，“每周五，把孩子接回来后，孩子一句话也不说。”

　　她特别后悔，所以当老师要求写“家长日记”，她写得特别认真，每天至少写半页。

　　到现在孩子读二年级下半学期，她已经和孩子写了26本日记了，“估计六年下来，要超过100本了。”王澜妈妈说。

　　孩子每天做了些什么，自己喜怒哀乐、心情变化……孩子写完后，王澜妈妈就在后面写王澜每天在家的表现，对孩子处理事情的建议，以及自己的想法……

　　一起写日记、互动交流频繁后，王澜妈妈说，孩子非常活泼，两人沟通没有障碍，在写家长日记的过程中，她感到非常幸福，“互相分享的习惯养成后，孩子也愿意和自己分享了。”

　　王澜妈妈说，许多和孩子发生的点滴，过一段时间可能就忘了，而翻看“家长日记”就记起来了，等孩子长大了，以后把这些日记本交给孩子，这也是一笔可贵的财富。